Missions
1. Activités d’enseignement et de pédagogie
L’assistant :
• participe à l’organisation et à l’encadrement des activités pédagogiques basées sur la simulation ;
• encadre des travaux pratiques (TP) au sein des programmes de bachelier et de master (notamment en sciences pharmaceutiques, médecine, médecine générale, psychologie, etc.) ;
• assure l’encadrement de travaux personnels et de mémoires, sous la supervision des responsables d’unités d’enseignement ;
• collabore étroitement avec les enseignants afin de garantir la cohérence pédagogique des dispositifs de simulation ;
• contribue au développement et à l’amélioration des méthodes pédagogiques utilisées au sein du centre et à la promotion de la santé.
2. Activités de recherche
L’assistant :
• développe une activité de recherche en lien avec la simulation en santé et/ou les sciences de l’éducation ;
• mène des travaux de recherche sous la supervision d’un promoteur académique ;
• s’inscrit dans un parcours doctoral et réalise une thèse de doctorat en sciences pharmaceutiques et biomédicales.
3. Services à la communauté
L’assistant :
• participe aux activités de promotion et de représentation de la faculté (journées portes ouvertes, événements, etc.) ;
• contribue au rayonnement du centre de simulation au sein de l’université et auprès de partenaires externes ;
• s’implique dans les activités collectives de la Faculté et du comité de pilotage du centre.
Profil
Les candidat·e·s doivent être titulaires d’un diplôme de master (120 crédits) dans un domaine, tel que : les sciences de la santé (médecine, sciences pharmaceutiques, sciences biomédicales, psychologie, santé publique)
Compétences et qualités attendues :
Intérêt marqué pour :
• la pédagogie, en particulier par simulation (jeux de rôle, serious games, ludopédagogie, simulation, etc.) ;
• l’innovation pédagogique et les approches actives ;
La capacité à travailler dans un environnement :
• interdisciplinaire ;
• et interprofessionnel ;
D’excellentes compétences :
• en communication ;
• en collaboration ;
Les candidates devront présenter des capacités d’organisation, d’autonomie et d’adaptation.
Une maitrise excellente du français, à l’oral comme à l’écrit, sera demandée ainsi qu’une bonne maitrise de l’anglais, à l’oral comme à l’écrit. Enfin, l’assistant devra montrer sa motivation à s’investir dans :
• des activités d’enseignement ;
• un projet de recherche doctoral ;
• des services à la communauté.
Seront considérés comme des atouts supplémentaires :
Une expérience en :
• enseignement ou encadrement pédagogique ;
• simulation en santé ;
• recherche scientifique ;
• la connaissance de la première ligne de soin
Des compétences en :
• outils numériques et innovation pédagogique ;
• réalité virtuelle ou technologies immersives ;
• développement de dispositifs pédagogiques ;
Une formation complémentaire en pédagogie (ou la volonté de s’y former).