De campus Don Bosco in Brussel biedt studierichtingen aan binnen de dubbele finaliteit en de arbeidsmarktfinaliteit van de studiedomeinen STEM en Maatschappij en Welzijn. De campus begeleidt jongeren zowel met het oog op een succesvolle doorstroom naar de arbeidsmarkt als naar het hoger onderwijs. Daarnaast zet de campus in op ondersteuning en begeleiding via het concept van de contextuele leerlingbegeleiding.
Met het nieuwe schooljaar 2025-2026 in het vooruitzicht zijn er verschillende vacatures voor zowel algemene als meer technische vakken.
Wij zijn op zoek naar een leerlingbegeleider voor de tweede graad:
Leerlingbegeleider tweede graad (m/v/x)
Algemeen:
- Leerlingen individueel of in groep begeleiden bij leer- en/of motivatieproblemen, sociaal-emotionele uitdagingen en gedragskwesties.
- Actief bijdragen aan een positief schoolklimaat, samen met het schoolteam en in lijn met het pedagogisch project.
- Samenwerken met leerkrachten, vakgroepen en zorgteam om de slaagkansen van leerlingen te vergroten.
- Ondersteunen van collega's in het gebruik van krachtige werkvormen, evaluaties en oplossingsgericht handelen.
- Overleggen met ouders, coördinatoren, het CLB en andere partners, indien nodig.
- Rapporteren aan de pedagogisch directeur.
- Je beschikt over een diploma in de psychologie of pedagogische wetenschappen, aangevuld met een pedagogisch bekwaamheidsbewijs.
- Je hebt voeling met de leefwereld van jongeren in een grootstedelijke context.
- Je bent empathisch, flexibel, stressbestendig en handelt steeds oplossingsgericht.
- Je communiceert helder, bent betrouwbaar en werkt vlot samen met collega's.
- Je bent sterk in plannen, organiseren en reflecteren over je eigen handelen.
- Je wil het verschil maken voor jongeren, met ambitie en zorg.
Het betreft voltijdse en/of deeltijdse vacatures al naargelang interesses en mogelijke combinaties (in functie van vereiste kwalificaties). Telkens gaat het om lesopdrachten van 1 september a.s. tot en met 30 juni 2026.
Wetenschap, Psychologie, Stressbestendigheid, Samenwerken, Ambitie, Rapporteren