Missions
ENVIRONNEMENT DE TRAVAIL:
Réussir une année à l’université nécessite que les étudiant·es développent de nombreuses compétences méthodologiques. La cellule interfacultaire d’appui pédagogique (CIAP) de l’UNamur propose aux étudiant·es des 7 facultés un accompagnement méthodologique sous différentes formes : cours préparatoires en début d’année, des accompagnements collectifs (Midis méthodo, Ateliers) et individuels (Entretiens) ainsi que des ressources variées à consulter en autonomie (MOOC – Visez la réussite, fiches, etc). La CIAP propose également un accompagnement aux enseignant·es qui souhaitent mettre en place des activités développant la méthodologie de leurs étudiant·es.
C’est dans ce contexte que l’UNamur recrute un.e assistant.e pour l’accompagnement méthodologique des étudiant·es à mi-temps au sein de la Faculté des sciences de l’éducation et de la formation.
MISSIONS
La fonction comporte des activités de recherche, d’encadrement et de services.
Les missions de recherche
La personne engagée devra produire une thèse de doctorat en sciences de l’éducation et s’affilier à l’Institut de Recherche en Didactiques et en Education de l’UNamur (IRDENa). La recherche doctorale s’inscrira dans le domaine de la pédagogie de l’enseignement supérieur.
La personne engagée sera invitée à participer à des projets de recherche développés par les membres de l’équipe académique de la FaSEF.
Enfin, en plus de sa formation doctorale, elle participera aux séminaires scientifiques proposés par les membres de la FaSEF et de l’IRDENa, elle communiquera dans des colloques et rédigera des articles scientifiques avec les porteurs des projets avec lesquels elle collaborera.
Les missions d’encadrement
Les tâches d’encadrement s’inscriront dans les activités de la cellule interfacultaire d’appui pédagogique et comprendront :
1. La conception et la prise en charge d’accompagnement méthodologique individuel et collectif d’étudiants de premier cycle, essentiellement au sein des filières des sciences et sciences de la santé ;
2. L’élaboration d’outils et de documents de promotion de la réussite des étudiants visés ;
3. La participation aux activités des Services Intégrés de la FASEF en matière de soutien à l’innovation pédagogique et de mutualisation des bonnes pratiques de pédagogie de l’enseignement supérieur ;
4. La gestion de l’espace des cours sur la plateforme elearning - Webcampus ;
5. La participation à des programmes de formation continue.
Les missions de service
La personne engagée apportera une contribution à la dynamique de la faculté à travers la réalisation de tâches institutionnelles, la participation aux organes de gouvernance de la FaSEF, la représentation de la FaSEF et de l’UNamur auprès d’organes institutionnels et participera aux réunions et évènements jalonnant l’année académique. Elle contribuera aussi à l’organisation des formations et des évènements de la FaSEF.
Profil
Diplôme, formation et expérience
6. Être titulaire d’un diplôme de deuxième cycle en sciences humaines ou exactes, en sciences de la santé ou en sciences économiques et de gestion
7. Disposer d’une expérience en recherche
8. Disposer d’une expérience dans le domaine de l’accompagnement pédagogique et/ou méthodologique ou disposer d’une expérience d’enseignement en haute école ou à l’université
Compétences
9. Capacité et motivation à développer une recherche scientifique de qualité dans le champ de la pédagogie de l’enseignement supérieur ;
10. Capacité à assurer la gestion d’un projet ;
11. Capacité à innover pédagogiquement dans l’enseignement en particulier à des jeunes adultes ;
12. Faire preuve d’excellentes compétences en communication orale et écrite ;
13. Connaissance de l’utilisation des plateformes e-learning de soutien à l’enseignement de type Moodle ou capacité à les acquérir rapidement ;
14. Capacité à collaborer et à travailler en équipe ;
15. Capacité à prendre part à des réseaux partenariaux, institutionnels ou scientifiques.
Seront considérés comme des atouts pour la fonction :
16. Une publication, une communication dans un colloque, voire un stage de recherche ;
17. Avoir eu un contact avec un promoteur de recherche ;
18. La maitrise de logiciels de gestion des données.