Missions
Environnement de travail
Depuis septembre 2023, l’Université de Namur participe à la Formation Initiale des Enseignant.e.s (FIE) dans le cadre du Décret définissant la formation initiale des enseignant.e.s du 7 février 2019 qui a pour objectif d’augmenter sa qualité en associant davantage la recherche aux enseignements. Le décret concerne la formation de tous les niveaux d’enseignement (sections 1 à 5) recouvrant le tronc commun et le secondaire supérieur. Les différents programmes s’ouvrent progressivement depuis septembre 2023 pour les sections 1, 2 et 3 et à partir de septembre 2025, pour les sections 4 et 5.
Afin d’assurer la prise en charge de cette réforme, l’UNamur a ouvert une nouvelle faculté en sciences de l’éducation et de la formation (FaSEF).
C’est dans ce contexte que l’UNamur recrute un.e assistant.e en sciences de l’éducation pour la formation des enseignant.e.s à temps plein au sein de la Faculté des sciences de l’éducation et de la formation.
La fonction comporte des activités de recherche, de soutien à l’enseignement, d’encadrement des travaux pratiques et de service.
Les missions de recherche
La personne engagée devra produire une thèse de doctorat en sciences de l’éducation et s’affilier à l’Institut de Recherche en Didactiques et en Education de l’UNamur (IRDENa). La recherche doctorale portera sur un des domaines suivants :
• Processus mentaux en situations d’apprentissage
• Pédagogie de l’enseignement supérieur.
En lien avec ces domaines, une recherche doctorale portant particulièrement sur les processus de changement conceptuel en lien avec le fonctionnement cognitif, le développement durable ou les questions socialement vives serait apprécié. La personne engagée sera invitée à participer à des projets de recherche développés par les membres de l’équipe académique de la FaSEF. Enfin, en plus de sa formation doctorale, elle participera aux séminaires scientifiques proposés par les membres de la FaSEF et de l’IRDENa, elle communiquera dans des colloques et rédigera des articles scientifiques avec les porteurs des projets avec lesquels elle collaborera.
Les missions d’encadrement
Dans le cadre des cours généraux de la formation initiale des enseignant.e.s (FIE) sections 1 à 5, la personne engagée assumera une charge principale en sections 1, 2 et 3 qui sont celles qui forment les enseignant.e.s au tronc commun (de la classe d’accueil en enseignement pré-scolaire jusqu’à la 3ème année du secondaire). Les tâches d’encadrement comprendront :
• le soutien des académiques titulaires dans l’organisation des enseignements : échéancier, répartition des activités, rédaction des outils de suivi, correction des travaux, gestion des examens ;
• la prise en charge des séances de TP et d’exercices, y compris le suivi de travaux et la participation aux corrections ;
• la gestion de l’espace des cours sur la plateforme elearning - Webcampus ;
• la participation à des programmes de formation continue.
Les missions de service
La personne engagée apportera une contribution à la dynamique de la faculté à travers la réalisation de tâches institutionnelles, la participation aux organes de gouvernance de la FaSEF, la représentation de la FasEF et de l’UNamur auprès d’organes institutionnels et participera aux réunions et évènements jalonnant l’année académique. Elle participera aussi à l’organisation des formations et des évènements de la FaSEF.
Profil
Diplôme, formation et expérience
• Être titulaire d’un diplôme de deuxième cycle en Sciences de l’Éducation ou équivalent ;
• Disposer d’une expérience en recherche ;
• Disposer d’une expérience dans le domaine de la formation des enseignant.e.s et/ou des acteurs éducatifs.
Compétences
• Capacité et motivation à développer une recherche scientifique de qualité dans un des domaines précités ;
• Maitriser les méthodologies de la recherche en sciences de l’éducation ;
• Capacité à assurer la gestion d’un projet ;
• Capacité à innover pédagogiquement dans l’enseignement en particulier à des jeunes adultes ;
• Faire preuve d’excellentes compétences en communication orale et écrite ;
• Connaissance de l’utilisation des plateformes elearning de soutien à l’enseignement de type moodle ;
• Capacité à collaborer et à travailler en équipe ;
• Capacité à prendre part à des réseaux partenariaux, institutionnels ou scientifiques ;
• Connaitre le fonctionnement des organismes d’enseignement en FWB (enseignement obligatoire et enseignement supérieur, décret paysage, Réforme de la formation initiale des enseignants) ;
• Témoigner d’une motivation en adéquation avec les attentes du poste.
Seront considérés comme des atouts pour la fonction
• Une publication, une communication dans un colloque, voire un stage de recherche ;
• Une expérience dans le domaine de l’éducation et de la formation ;
• Une expérience dans le champ des analyses des pratiques avec des professionnels en formation ;
• La qualité du parcours académique (adéquation du diplôme avec le poste, grades obtenus et durée du parcours) ;
• Avoir eu un contact avec un promoteur de recherche ;
• La maitrise et l’usage de logiciels de gestion des données.