1. Je hebt een passie voor onderwijspedagogisch onderzoek.
2. Je bent academisch sterk (uitstekende studieresultaten).
3. Je beschikt over een diploma Master Pedagogische Wetenschappen of aanverwante opleiding (bijvoorbeeld Sociale Wetenschappen). Studenten die hun opleiding aan het afronden zijn (september 2025) worden uitdrukkelijk aangemoedigd om zich kandidaat te stellen.
4. Je stelt je proactief op in het verder uitwerken van een concreet onderzoeksvoorstel rond de hierboven geschetste thematiek. Je zoekt daarbij aansluiting bij de bredere onderzoekslijnen aan COOLS.
5. Je hebt een scherpe, gestructureerde pen en tong in zowel het Nederlands als het Engels. Je kan onderwijsassistentie in het Nederlands verzorgen.
6. Je bent intellectueel nieuwsgierig en bereid om nieuwe ideeën/concepten/kaders/methoden/… te exploreren.
7. Je hebt een brede methodologische interesse en bent bereid om je methodologisch verder te scholen en te verdiepen in specifieke benaderingen in functie van het onderzoek.
8. Je beschikt over goede presentatievaardigheden en bent bereid om presentaties te geven op (inter-)nationale conferenties.
9. Je bent bereid om binnen de Faculteit, naast onderwijs ook dienstverleningstaken op te nemen (zoals de organisatie van publieke activiteiten, algemene ondersteuning,…).
Je wordt aangesteld als lid van het Assisterend Academisch Personeel (AAP). Ongeveer 70% van je werktijd besteed je aan de voorbereiding van jouw doctoraat, en 30% aan onderwijs- en dienstverleningstaken binnen de Faculteit.
Onderzoek
Aansluitend bij lopend onderzoek, wordt van de kandidaat verwacht om een proefschrift voor te bereiden dat zich situeert op het snijvlak tussen de thematieken ‘datageletterdheid’ en ‘teacher leadership’ in het basisonderwijs. Dit onderzoek kadert in de recent opgestarte master basisonderwijs aan KU Leuven en KU Leuven Kulak. Van masters in het basisonderwijs wordt verwacht dat zij onder meer datageletterdheid in scholen versterken door het opnemen van een informele leiderschapsrol (d.i., teacher leadership). Datageletterdheid is een complexe competentiecluster, die zowel statistische vaardigheden omvat als de kennis en competenties om deze te vertalen naar reële beslissingscontexten (op niveau van de leerling, de klas of de school). Deze complexiteit maakt dat de kennis en vaardigheden gerelateerd aan datageletterdheid vaak overheen teamleden verspreid zitten in basisscholen. Het doel van dit project is om te onderzoeken hoe leraren in het basisonderwijs zélf de teamdynamieken in de eigen school als dusdanig kunnen versterken zodat datageletterdheid in het schoolteam gefaciliteerd wordt. Daarbij wordt rekening gehouden met de formele en informele positie en het gedrag van leraren in het schoolteam als kernelementen van teacher leadership (bijvoorbeeld, door het hanteren van een sociaal netwerkperspectief (cf. brokerage). We verwachten dat de kandidaat zelf initiatief neemt tot het uitwerken van een meer concreet onderzoeksvoorstel op het snijpunt van datageletterdheid en teacher leadership, met bijzondere focus op het basisonderwijs.
Onderwijs en dienstverlening
Je neemt ondersteunende taken op (bijv. opdrachten begeleiden, werkcolleges verzorgen, begeleiding van studenten, ondersteuning bij evaluatie, etc.) binnen verschillende opleidingsonderdelen van de opleidingen aan de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen op Kulak. In aansluiting bij jouw onderzoek, situeren jouw taken zich vooral binnen het domein van de pedagogische wetenschappen van de Bachelor onderwijskunde en de Master Basisonderwijs. Het concrete takenpakket wordt jaarlijks vastgelegd en evolueert in functie van de programma’s.
Je levert tevens een actieve bijdrage aan onderwijsvernieuwing. Dat betekent dat je bijdraagt aan de ontwikkeling van nieuwe werk- en leervormen en ondersteuning verleent bij de ontwikkeling van leer- en lesmaterialen. Daarbij ga je actief op zoek naar de verbinding tussen onderzoek, theorie en praktijk.
De Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van KU Leuven Kulak is een dynamische, internationale onderzoeksomgeving, geleid door vijf professoren die elk ook ingebed zijn in een Leuvense onderzoeksgroep. Dit doctoraatsonderzoek sluit aan bij het lopend onderzoek van het Centrum voor Onderwijsvernieuwing en de Ontwikkeling van Leraar en School (COOLS). Binnen COOLS ontwikkelen we een pedagogisch perspectief op onderwijspraktijken, die we begrijpen als het resultaat van een dynamisch samenspel tussen de expertise en het engagement van onderwijsprofessionals enerzijds, en hun sociale, organisatorische en institutionele context anderzijds. Ons doel is om deze onderwijspraktijken inzichtelijk te maken en zo ook handvatten te bieden om ze te verbeteren.
10. Een boeiende, internationale en collegiale onderzoeksomgeving op de dynamische en snelgroeiende campus Kulak in Kortrijk.
11. Alle ondersteuning om uit te groeien tot een uitmuntend onderzoek(st)er en kritische professional.
12. De kans om bij te dragen aan het onderwijs in de Bachelor Onderwijskunde en de nieuwe Master Basisonderwijs.
13. Een voltijds contract van twee jaar dat mits positieve evaluatie twee keer verlengbaar is met twee jaar (totale tewerkstelling van zes jaar).
14. Een verloning in barema 43.